7月29日，第十三屆中國企業(yè)社會責任年會·鄉(xiāng)村教育發(fā)展論壇在廣州召開，希沃教育研究院院長胡婷玉首次曝光希沃公益行未來三年規(guī)劃，宣布將在3年內(nèi)捐建500間遠程教師，推動城鄉(xiāng)“優(yōu)質(zhì)教育資源共享”3.0公益模式。

　　據(jù)悉，此次論壇由南方周末主辦、教育科技品牌希沃特別支持、電子科技大學經(jīng)濟與管理學院提供學術(shù)支持。

　　教學硬件升級，信息化教學設(shè)備助力打通城鄉(xiāng)教學“天塹”

　　會上，南方周末副總編輯楊和平表示，“近年來我國鄉(xiāng)村發(fā)展取得了喜人的成績，但鄉(xiāng)村教育依然存在不足，如何利用科技賦能教育，用一塊屏幕打通最后一公里，仍需各界共同努力探討答案。”

　　南方周末發(fā)布的《中國鄉(xiāng)村教育觀察報告(2020-2021)》(以下簡稱“報告”)指出，鄉(xiāng)村中學的電子屏幕配備率為69.57%，電腦配備率為58.7%，其中社會力量的參與不可小覷。以希沃公益行幫扶涼山州布拖縣則洛小學為例，阿勝子曲老師透露，2021年該校室內(nèi)信息化設(shè)備應(yīng)用覆蓋率已達100%。從2016年起，“希沃公益行”已連續(xù)6年為鄉(xiāng)村學校捐建信息化教學設(shè)備，跨越全國28個省份，累計捐贈711所學校，超過27900名老師，363000名學生從中受益。

　　阿勝子曲認為，傳統(tǒng)教育模式和現(xiàn)代教育模式正處于碰撞的窗口期，社會和學生都在要求學校教育從前者向后者過渡，改變是必須的。

　　在信息化教學設(shè)備逐漸接入鄉(xiāng)村學校的進程中，“屏幕”與“網(wǎng)絡(luò)”使城鄉(xiāng)教育的雙行道建設(shè)成為可能，信息化為城鄉(xiāng)教學“天塹”搭建橋梁，讓鄉(xiāng)村孩子能夠享受城市教學資源。

　　雙料精準幫扶，推動實現(xiàn)鄉(xiāng)村教師的可持續(xù)發(fā)展

　　硬件資源到位后，利用問題接踵而來。報告中，部分教師表示，“雖然硬件很好，但對于那些已經(jīng)形成自己的一套教學方案的老師，這些硬件并沒有在教學中起到什么效果。”鄉(xiāng)村教師缺乏信息化教學專業(yè)知識，大部分信息化教學設(shè)備在鄉(xiāng)村學校被“打入冷宮”。

　　在城市教師利用信息化設(shè)備創(chuàng)新智慧課堂教學時，鄉(xiāng)村教學發(fā)展依舊緩慢。希沃公益行2.0模式應(yīng)此而生，2017年，希沃公益行在設(shè)備捐贈的同時提供教師幫扶培訓，幫助鄉(xiāng)村教師革新教育理念和教學方法，著重幫助鄉(xiāng)村學校在師資、教學理念等“軟性資源”方面升級。在“設(shè)備捐贈+教師培訓”的雙線幫扶模式下，希沃幫助部分鄉(xiāng)村學校與城市學校搭建結(jié)對幫扶關(guān)系，讓優(yōu)質(zhì)的教育資源向鄉(xiāng)村學校流動。

　　以科技搭建優(yōu)質(zhì)教育資源共享通道，500間遠程課堂開啟公益行3.0模式

　　進入鄉(xiāng)村教育振興階段，鄉(xiāng)村學校正在追趕城鄉(xiāng)時間鴻溝的賽道上奮力急追，一個重大問題也在報告中凸顯：鄉(xiāng)村學校的課程缺乏美術(shù)、音樂、體育等藝體學科課程，師資隊伍的缺乏、藝體學科課程的穩(wěn)定性和延續(xù)性弱等問題依舊存在，這讓鄉(xiāng)村很可能變成被“應(yīng)試孤島”。

　　為了進一步落實教育部等四部門發(fā)文所號召的，“要實現(xiàn)依托信息技術(shù)的‘優(yōu)質(zhì)學校帶薄弱學校、優(yōu)秀教師帶普通教師’模式制度化，指導教師共享和用好優(yōu)質(zhì)教育資源”，2020年，希沃公益行為貴州畢節(jié)團結(jié)小學捐建遠程課堂，邀請廣州荔灣區(qū)童聲合唱團與該校同上一堂遠程音樂課。

　　這次嘗試讓希沃看到，遠程課堂為實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)資源共享提供了新解法：通過遠程課堂，讓城市學校優(yōu)質(zhì)資源尤其是藝體科目教師資源、教學理念向鄉(xiāng)村學校輸送。

　　胡婷玉表示，未來三年，希沃公益行將預計捐建500間遠程課堂，組建全方位的教育幫扶體系。這也標志著希沃公益行即將進入全面升級的3.0模式。

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