疫情導(dǎo)致所有學(xué)校停課，甚至高考都經(jīng)歷了40年來的首次延期。學(xué)生隔離在家，使得遠(yuǎn)程教育興起。缺乏老師當(dāng)面指導(dǎo)的學(xué)生，如何實(shí)現(xiàn)彎道超車?為此，科大訊飛貫徹「因材施教」理念，用AI打造智能學(xué)習(xí)機(jī)，實(shí)現(xiàn)科學(xué)評(píng)估智能糾錯(cuò)精準(zhǔn)學(xué)習(xí)，破局個(gè)性化教育的缺失。

　　人一生有很多個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，高考無疑是最重要的一個(gè)。

　　自從1977年恢復(fù)高考，40多年來，高考從未遲到，更未缺席。但，2020年的高考卻創(chuàng)造了歷史：因疫情的影響，推遲一個(gè)月。

　　停課，對(duì)學(xué)生、尤其是正處于人生緊要關(guān)頭的高三學(xué)生造成了非常大的影響。為了能保持進(jìn)度，所有學(xué)校開始積極開展網(wǎng)上授課，甚至硬是將一些老師逼成了「主播」。

　　遠(yuǎn)程教育的興起，讓學(xué)習(xí)機(jī)這類輔導(dǎo)產(chǎn)品，受到越來越多家長(zhǎng)的關(guān)注。電商平臺(tái)上，學(xué)習(xí)機(jī)種類繁多，價(jià)格相差幾十倍，從幾百到幾千都有，其中就包括了主打AI個(gè)性教學(xué)的訊飛智能學(xué)習(xí)機(jī)。而同時(shí)水漲船高的，也包括了智學(xué)網(wǎng)等平臺(tái)，「互聯(lián)網(wǎng)教育」成為大勢(shì)所趨!

　　傳統(tǒng)學(xué)習(xí)機(jī)的前生今世：逃不脫最終淪為「游戲機(jī)」的命運(yùn)

　　國(guó)人知道學(xué)習(xí)機(jī)這個(gè)東西，是從「小霸王」開始的。不僅賣點(diǎn)直戳家長(zhǎng)痛處，廣告做的也非常魔性。 在那個(gè)信息不發(fā)達(dá)的年代，小霸王不惜重金，鋪天蓋地打廣告、鋪設(shè)銷售渠道、地推，最大限度的提升曝光度。但凡看過這個(gè)廣告的小朋友，或者路過家電城、百貨大樓、文具柜臺(tái)的時(shí)候，或多或少都跟家長(zhǎng)提出過「不求天長(zhǎng)地久，只求曾經(jīng)擁有」。

　　但很快，隨著個(gè)人電腦的普及，學(xué)習(xí)機(jī)就顯得有些雞肋了。同時(shí)，社會(huì)上又掀起了一股「學(xué)英語(yǔ)」狂潮。于是，一款新的產(chǎn)品問世：電子詞典。在那個(gè)年代掀起了學(xué)習(xí)機(jī)歷史上的第二次浪潮。

　　2006年第一季度品牌數(shù)量從12個(gè)增加到19個(gè)，但從2005年第三季度之后數(shù)量發(fā)展就趨于平緩，再?zèng)]有出現(xiàn)過大的波動(dòng)。隨著移動(dòng)設(shè)備硬件功能不斷變強(qiáng)，觸控屏、聯(lián)網(wǎng)下app成了標(biāo)配，學(xué)習(xí)機(jī)進(jìn)入了一個(gè)百花齊放的時(shí)代。

　　但無論是早期的學(xué)習(xí)機(jī)，還是如今市面上流通的默認(rèn)開啟「青少年模式」的學(xué)習(xí)機(jī)，都逃不過淪為「游戲機(jī)」的命運(yùn)。由于設(shè)備性能越來越強(qiáng)大，功能自然越來越多，能讓學(xué)生分心的情景也就越來越多。甚至有些學(xué)習(xí)機(jī)為了促進(jìn)銷量，鼓勵(lì)孩子下載游戲、下載視頻、社交軟件等。

　　打破「游戲機(jī)」困境，人工智能學(xué)習(xí)機(jī)能頂「半個(gè)老師」

　　學(xué)習(xí)機(jī)的需求一直都在，而且是目前教育領(lǐng)域的剛需。這一點(diǎn)從小霸王、文曲星當(dāng)年的輝煌就能看得出來。但傳統(tǒng)學(xué)習(xí)機(jī)存在兩大死穴，只是一個(gè)資料庫(kù)，缺乏人機(jī)交互和智能應(yīng)用;根本做不到針對(duì)不同學(xué)科、不同年級(jí)、不同資質(zhì)進(jìn)行合理有效的規(guī)劃。孩子很容易掉入「題?！怪?，重復(fù)練習(xí)早已經(jīng)熟悉的題目，學(xué)習(xí)成績(jī)得不到有效提高。

　　最關(guān)鍵的是，傳統(tǒng)學(xué)習(xí)機(jī)為了追求銷量往往內(nèi)置大量游戲，不僅沒起到應(yīng)有的作用，反而產(chǎn)生了負(fù)面的影響。很多廠商看到了癥結(jié)所在，開始推出所謂的智能學(xué)習(xí)機(jī)，但基本只做到了「機(jī)器智能」。

　　拿英語(yǔ)作文批改這個(gè)功能舉例?！笝C(jī)器智能」的產(chǎn)品，都是基于一定規(guī)則或者海量的詞典庫(kù)去機(jī)械地判斷單詞、語(yǔ)法是否正確，跟現(xiàn)實(shí)中的批改有很大差異。

　　一個(gè)好的老師，并不只是一個(gè)挑錯(cuò)工具。會(huì)根據(jù)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、學(xué)生的思維習(xí)慣，反推出學(xué)生做錯(cuò)的原因，并告訴學(xué)生為什么做錯(cuò)了、正確的思路是什么。下次遇到別的題目，就能站在更高的維度去解答。這是遠(yuǎn)比「機(jī)器智能」更高級(jí)的「知識(shí)智能」。

　　人工智能強(qiáng)大的自主學(xué)習(xí)和推薦能力，是傳統(tǒng)技術(shù)無法企及的。

　　因此，科大訊飛將AI技術(shù)融入到學(xué)習(xí)機(jī)中，推出了個(gè)性化精準(zhǔn)學(xué)習(xí)系統(tǒng)，終于讓這個(gè)存在了20多年的產(chǎn)品，從「機(jī)器智能」向「知識(shí)智能」邁近了一大步。

　　借助人工智能大數(shù)據(jù)分析，訊飛智能學(xué)習(xí)機(jī)能夠幫助學(xué)生精確找到薄弱環(huán)節(jié)，再針對(duì)性進(jìn)行學(xué)習(xí)和鞏固，科學(xué)高效提升成績(jī)。針對(duì)「游戲機(jī)」困局，訊飛智能學(xué)習(xí)機(jī)配備「家長(zhǎng)監(jiān)控模式」，家長(zhǎng)能夠?qū)ζ溥M(jìn)行遠(yuǎn)程監(jiān)控，從而杜絕「學(xué)習(xí)機(jī)」淪落為「游戲機(jī)」。

　　AI加持的智能學(xué)習(xí)機(jī)：個(gè)性化精準(zhǔn)學(xué)習(xí)「因材施教」，「慧」及萬(wàn)千學(xué)子

　　中國(guó)自古就有一個(gè)說法：「因材施教」。這是科大訊飛智慧教育一直堅(jiān)持的理念，也是他們做學(xué)習(xí)機(jī)的初衷。同樣是在一個(gè)教室里的學(xué)生，他們的個(gè)性、愛好、領(lǐng)悟能力都是不一樣的。單一程式化的教學(xué)方式，無法讓每個(gè)學(xué)生的潛力得到最大化的挖掘。

　?。ㄒ唬﹤€(gè)性化精準(zhǔn)學(xué)習(xí)，讓智能學(xué)習(xí)機(jī)更接近人類教師

　　訊飛用十六年的教育經(jīng)驗(yàn)，打造了基于知識(shí)圖譜的個(gè)性化精準(zhǔn)學(xué)習(xí)系統(tǒng)，讓人工智能可以幫助孩子定制專屬的學(xué)習(xí)路徑。

　　孩子只需要做少量測(cè)試題，訊飛智能學(xué)習(xí)機(jī)的AI系統(tǒng)就會(huì)自動(dòng)檢測(cè)薄弱項(xiàng)，并推薦對(duì)應(yīng)的課程訓(xùn)練。再通過知識(shí)圖譜，可以迅速找到上下游知識(shí)點(diǎn)完成強(qiáng)化學(xué)習(xí)方案設(shè)定。復(fù)習(xí)完再推薦同類題目檢測(cè)學(xué)習(xí)效果，個(gè)性化精準(zhǔn)學(xué)習(xí)系統(tǒng)給出了教、學(xué)、測(cè)三位一體的提升路徑。

　　內(nèi)置的智能錯(cuò)題本，可以幫助判斷哪個(gè)知識(shí)點(diǎn)是學(xué)生錯(cuò)題的真正原因。還會(huì)對(duì)每個(gè)用戶進(jìn)行畫像、建模，對(duì)用戶的學(xué)習(xí)軌跡進(jìn)行精準(zhǔn)判斷，從而找出其薄弱環(huán)節(jié)，及時(shí)補(bǔ)上短板。

　　(二)中高考同源評(píng)測(cè)，英語(yǔ)不僅學(xué)的好還考的高

　　AI獨(dú)有的智能會(huì)話能力，能夠讓訊飛智能學(xué)習(xí)機(jī)模擬家庭生活、旅游出行等多個(gè)情景口語(yǔ)練習(xí)。學(xué)生可以通過實(shí)戰(zhàn)對(duì)話，提高說英語(yǔ)的信心，不學(xué)啞巴英語(yǔ)。再加上AI語(yǔ)音識(shí)別功能，可以對(duì)學(xué)生的口語(yǔ)水平給出優(yōu)劣評(píng)測(cè)，鼓勵(lì)孩子大聲朗讀，并及時(shí)糾正發(fā)音。

　　同時(shí)，訊飛智能學(xué)習(xí)機(jī)智能作文批改和智能口語(yǔ)學(xué)習(xí)采用中高考同源評(píng)測(cè)技術(shù)，學(xué)生在家就可以模擬考場(chǎng)。智能單詞學(xué)習(xí)通過艾賓浩斯科學(xué)記憶法，自動(dòng)為學(xué)生制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，每日積累、定期復(fù)習(xí)，不僅讓學(xué)生聽得懂、說的準(zhǔn)，還能記得住。

　　如此一來，不僅有效的提升了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，更為老師節(jié)省了寶貴時(shí)間，可以將更多的精力投身到教學(xué)研究中去。

　　訊飛智能學(xué)習(xí)機(jī)，是科大訊飛董事長(zhǎng)劉慶峰在今年兩會(huì)上提出「雙減負(fù)」概念的一個(gè)非常好的落地實(shí)踐，將科大訊飛一貫堅(jiān)持的「因材施教」這個(gè)抽象的理念進(jìn)行了實(shí)體化、產(chǎn)品化、以及商用化。同時(shí)，也為教育部多次提到的教育信息化2.0提供了一個(gè)非常好的范本。實(shí)現(xiàn)了教育部倡導(dǎo)的「突破時(shí)空限制、快速?gòu)?fù)制傳播、呈現(xiàn)手段豐富的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)，帶來更公平更高質(zhì)量的教育」。

　　(三)打造完整的智慧教育生態(tài)，才是智能學(xué)習(xí)機(jī)的最終目標(biāo)

　　人工智能三要素中，數(shù)據(jù)是基礎(chǔ)。沒有數(shù)據(jù)的人工智能，就像失去空箱子上的大廈，不僅建不高，而且不穩(wěn)固。訊飛智慧教育已在全國(guó)31個(gè)省級(jí)行政區(qū)域35000所學(xué)校進(jìn)行了應(yīng)用實(shí)踐，服務(wù)過億師生，積累了海量數(shù)據(jù)，很多學(xué)校開始采用精準(zhǔn)學(xué)習(xí)系統(tǒng)。

　　目前，科大訊飛已經(jīng)構(gòu)建了精準(zhǔn)教學(xué)、自主學(xué)習(xí)、智慧考試、高效管理、創(chuàng)新教育等智慧教育產(chǎn)品和服務(wù)，并且取得了豐碩的成果。

　　科大訊飛已經(jīng)連續(xù)八年為全國(guó)中高考以及四六級(jí)考試提供語(yǔ)音評(píng)測(cè)技術(shù)和手寫作文批改評(píng)分技術(shù);與教育部考試中心簽署戰(zhàn)略合作協(xié)議，共建聯(lián)合實(shí)驗(yàn)室，推動(dòng)教考智能化。

　　此外，科大訊飛還與北師大等單位聯(lián)合共建「中國(guó)基礎(chǔ)教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)協(xié)同創(chuàng)新中心」，與東北師范大學(xué)等高校合作共建人工智能融合創(chuàng)新聯(lián)合實(shí)驗(yàn)室;與人大附中、北京十二中、合肥八中發(fā)起并成立國(guó)內(nèi)首個(gè)教育信息化名校應(yīng)用推進(jìn)聯(lián)盟，深度融合教研，打造智慧共生課堂;跟學(xué)校、教育部、科研機(jī)構(gòu)的成功合作，也帶動(dòng)了智能學(xué)習(xí)機(jī)的大范圍普及。

　　可以預(yù)見，隨著教育智能化的不斷推進(jìn)，市場(chǎng)對(duì)學(xué)習(xí)機(jī)的「智慧」要求，還會(huì)越來越高。相信科大訊飛會(huì)繼續(xù)尋求技術(shù)突破，賦予學(xué)習(xí)機(jī)更多「智慧」，讓全國(guó)的學(xué)生都能享受到智能學(xué)習(xí)機(jī)帶來的教育紅利。

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