在前不久召開(kāi)的全國(guó)教育大會(huì)上，提出要加快推進(jìn)教育現(xiàn)代化、建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)、辦好人民滿(mǎn)意的教育方針。隨著互聯(lián)網(wǎng)不斷發(fā)展，未來(lái)教育的個(gè)性化和智慧培養(yǎng)的訴求中，教育信息化被寄予厚望。不僅國(guó)家教育部門(mén)推出了《教育信息化2.0行動(dòng)計(jì)劃》，旨在以信息化手段作用于教育，幫助受教育者全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)地發(fā)展其高智能、創(chuàng)造力，促進(jìn)教育現(xiàn)代化，用信息技術(shù)改變傳統(tǒng)模式，眾多互聯(lián)網(wǎng)公司也進(jìn)一步加快“人工智能+教育”的探索步伐。

　　由中國(guó)聲谷、百度教育大腦共建的“中國(guó)聲谷人工智能教育實(shí)驗(yàn)室”落成儀式21日在安徽省合肥市舉行。據(jù)了解，該實(shí)驗(yàn)室是全國(guó)首家小學(xué)人工智能教育實(shí)驗(yàn)室。

　　據(jù)悉，該實(shí)驗(yàn)室基于人工智能、機(jī)器人、大數(shù)據(jù)、物聯(lián)網(wǎng)、腦科學(xué)等新興技術(shù)，是一個(gè)集課程資源、教學(xué)平臺(tái)、實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目和虛擬體驗(yàn)為一體的智慧教育解決方案，將服務(wù)于合肥市乃至安徽省的人工智能教學(xué)、STEAM教育和教師新技術(shù)能力培訓(xùn)。對(duì)于此次教育智能化成功落地的實(shí)踐方式，教育行業(yè)專(zhuān)業(yè)人士評(píng)價(jià)“這具備引領(lǐng)行業(yè)風(fēng)向標(biāo)作用，可助力合肥教育教學(xué)工作邁上新臺(tái)階，達(dá)到甚至領(lǐng)先國(guó)際水平。”

　　教育信息化發(fā)展歷程

　　近幾年我國(guó)出現(xiàn)的較多教育信息化研究熱點(diǎn)，如“互聯(lián)網(wǎng)+”、微課、大數(shù)據(jù)、云計(jì)算、數(shù)字化校園、AI+教育，它們代表了教育信息化發(fā)展的新階段。

　　數(shù)字信息化從90年代起步至今，已經(jīng)從網(wǎng)絡(luò)與硬件設(shè)備配置、信息化網(wǎng)絡(luò)與媒體環(huán)境建設(shè)到教育資源的轉(zhuǎn)型升級(jí)、教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)，發(fā)展過(guò)程扎實(shí)穩(wěn)進(jìn)。在信息化教育政策支持下，基礎(chǔ)教育信息化發(fā)展成果顯著，從2006年開(kāi)始，教育信息化開(kāi)始更加關(guān)注資源建設(shè)與教師教學(xué)水平的提升。

　　新技術(shù)的應(yīng)用，以百度教育大腦為例，以AI賦能海量?jī)?yōu)質(zhì)資源，通過(guò)專(zhuān)業(yè)知識(shí)圖譜、智能交互技術(shù)協(xié)同發(fā)展，為教育信息化發(fā)展注入了新的動(dòng)力。教育信息化發(fā)展到今天，已經(jīng)經(jīng)歷了實(shí)體技術(shù)建設(shè)、專(zhuān)業(yè)人力資源培養(yǎng)和技術(shù)與教育實(shí)踐等重要時(shí)期，并逐步形成了寶貴的經(jīng)驗(yàn)積累、實(shí)踐經(jīng)歷和前瞻時(shí)機(jī)。

　　教育信息化的目標(biāo)

　　信息化教育是面向未來(lái)的智慧化教育，將基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境更加開(kāi)放，更加注重學(xué)生個(gè)性化發(fā)展，注重引導(dǎo)學(xué)生的主動(dòng)性，注重教育資源的公平性。開(kāi)放、多樣、個(gè)性的教育格局，需要更為穩(wěn)固、靈活的數(shù)字化學(xué)習(xí)環(huán)境與空間作為支撐，需要更多適配、優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)資源進(jìn)行支持。

　　據(jù)2017版《新媒體聯(lián)盟地平線(xiàn)報(bào)告》基礎(chǔ)教育與高等教育版對(duì)教育技術(shù)應(yīng)用的趨勢(shì)、挑戰(zhàn)與技術(shù)展望分析，教育信息化推進(jìn)中的教育技術(shù)應(yīng)用傾向于造就一個(gè)智能化生態(tài)系統(tǒng)。

　　當(dāng)前的教育信息化應(yīng)用，立足AI，區(qū)別于前幾年那樣主要以學(xué)習(xí)方式、學(xué)習(xí)資源與模式設(shè)計(jì)為目標(biāo)，而是追逐基于數(shù)字化資源與學(xué)習(xí)過(guò)程設(shè)計(jì)培養(yǎng)智慧人才的高級(jí)目標(biāo)。未來(lái)教育信息化進(jìn)程中對(duì)學(xué)習(xí)的優(yōu)化、知識(shí)更新和智慧創(chuàng)新的訴求將成為最直接的目的。

　　教育信息化的未來(lái)

　　盡管問(wèn)題林立，困難重重，教育信息化的前景依然誘人。一旦成功打造出智慧教學(xué)示范樣板在全國(guó)推行，將會(huì)推動(dòng)整個(gè)教育行業(yè)的升級(jí)，對(duì)于企業(yè)而言，未來(lái)或許將在整個(gè)教育市場(chǎng)分得巨大的蛋糕;對(duì)于國(guó)家而言，將會(huì)帶來(lái)中國(guó)教育產(chǎn)業(yè)乃至人工智能產(chǎn)業(yè)的一次大提速。試想，如果中國(guó)每一位學(xué)生都能享受到特級(jí)教師般的教學(xué)，身處偏遠(yuǎn)鄉(xiāng)村，也能和北京上海一線(xiàn)城市的學(xué)生擁有共同的教育資源，區(qū)域教育資源不均衡的問(wèn)題，將被徹底解決，更有可能進(jìn)一步解決當(dāng)下學(xué)區(qū)房的社會(huì)問(wèn)題。

　　教育信息化對(duì)整個(gè)教育領(lǐng)域是顛覆性的革命，想要彎道超車(chē)也必須具備以下能力：擁有海量?jī)?yōu)質(zhì)資源，建立信息庫(kù)、能進(jìn)行知識(shí)細(xì)分，建立知識(shí)圖譜、算法優(yōu)勢(shì)、樣本數(shù)據(jù)基數(shù)大，用戶(hù)畫(huà)像精準(zhǔn)、強(qiáng)GR能力，能拓展渠道布局、強(qiáng)PR能力，通過(guò)一些社會(huì)化活動(dòng)，比如：“中國(guó)聲谷人工智能教育實(shí)驗(yàn)室”是中國(guó)聲谷和百度教育大腦在合肥包河區(qū)設(shè)立的一個(gè)線(xiàn)下教育場(chǎng)景實(shí)踐，下一步，走出合肥，全省布局，這些“點(diǎn)”還會(huì)向整個(gè)中部擴(kuò)散，通過(guò)智能技術(shù)整合教育資源，探索人工智能在教育領(lǐng)域的各種應(yīng)用場(chǎng)景，同時(shí)助力百度加速推動(dòng)“AI+教育”的成果落地。

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